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利用家长资源,形成教育合力——郑州中学初中部举行“家校携手 成长有约”活动

发布时间:2019-01-05 17:53:50   作者:本站编辑   来源: 本站原创
利用家长资源,形成教育合力——郑州中学初中部举行“家校携手 成长有约”活动

    为加强学校与家庭的沟通与联系,形成学校与家长之间的教育合力,联合打造家校绿色教育环境,促进学生健康成长。近期,郑州中学初中部开展了 家校携手 成长有约 系列活动。该活动充分利用学生家长这一优质教育资源,形成学校、家庭、老师、学生四位一体的教育体系,家校教育活力迸现,家长乐于参与,学生乐于接受,成效显著。

 

    家庭是孩子接受教育的第一课堂,家庭教育是学校教育的基础。

    为了确保家校交流质量,学校政教处精心筹划,周密准备。先是召开七、八年级班主任会议,征求段长及班主任意见,制定 家校携手 成长有约 的具体活动方案,统一下发 家校携手 成长有约 活动推进表、家长总结表以及班主任、任课老师及学生状况分析表。各班依据活动方案,结合班级情况制定班级活动计划和方案,递交班级活动申请单。然后,动员家长朋友积极参与,班主任、任课老师、学生及家长齐聚一堂讲事实谈问题,找方法、谈要求,看发展、重跟踪。为了让教育孩子更有针对性,政教处分时间、分班级、分层次召开小规模座谈会,各班邀请4-5名家长,明确教育主题,班主任及任课老师针对共性问题谈谈学生的优缺点,再针对个性问题为每一位家长答疑解惑,帮助家长了解子女的在校情况,介绍科学教育经验,深入听取家长对学校教育的意见与建议,发挥家长的育人功能,实现真正意义上的家校合作。截至目前,七、八年级的 家校携手 成长有约 活动开展的如火如荼,创新型家长座谈会一改 教师一言堂 为 多方众人言 ,使家校联合形式多样,内容丰富、切实有效。各科老师从德、智、体、美、劳各方面评价学生,用发展性评价标准衡量学生,尊重学生个性差异,根据差异因材施教,让家长了解并接受孩子的个体差异,鼓励学生根据自身特点选择适合自己的学习方式和内容。

为了使活动真正显出实效,学校制定了信息及时反馈制度,班主任、教师、家长三方之间及时沟通,实时反馈。班主任及任课老师对学生学校学习和生活进行跟踪记录,并及时向家长反馈学生在校表现,同时通过和家长的交流及时了解家长的教育理念以及学生在家庭中的表现,及时调整教育计划和方式,提高了教育实效。

    家长作为本次活动的主角,积极参与活动,一系列活动下来,大多数家长对家庭教育的重要性有了新的认识,对自己在家庭教育中存在的问题有了更深的感悟。学生李佳琪的妈妈说: 家长对孩子过于娇惯,让孩子养成了依赖心理,凡事没有自觉性和主动性,针对这个问题,我们家长要改变自己的一贯作风,遇事不包办,让孩子学会自己的事情自己做,不能过度依赖别人 。学生肖昂的妈妈说: 通过和各科老师的谈话,了解了孩子的优缺点和自己平时看不到的闪光点,也让我看到了自己的不足,以后我会定期和孩子沟通,平等交流,不摆架子,周末多陪孩子,多带孩子出去看看,提高孩子的见识 。学生寇之鉴的爸爸说: 孩子的学习心态仍需要纠正和调整,家长应该时时提醒。孩子缺少科学合理的学习计划,时间安排不合理,家长要帮助和引导孩子,制定适合孩子的学习方法 。

    家校携手 成长有约 活动的开展,筑实了家长和学校长期联系的桥梁。家校之间配合密切,教育效果全面、有效,保证了学生无论在学校还是在家庭都能快乐学习、健康成长。

活动现场

活动现场

活动现场

面对面交流

家长教师和学生共同分析

家校一起制定方案

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